Publicerat 2025-04-04
Ökad reflektionsförmåga och medvetenhet om både sig själva och sina elever – det upplever lärarna som medverkat i processtödet Matematikundervisning + aktionsforskning, med syfte att utveckla matematikundervisningen med aktionsforskning. Arbetet har gett struktur, synliggjort utveckling och stärkt det kollegiala samarbetet. Genom en systematik även i samarbetet mellan lärare-rektor och rektor-skolchef har undervisningen satts i fokus i hela styrkedjan, och synliggjort skillnader i förutsättningar och behov.
Processtödet initierades av ledningen för Academedias teoretiska gymnasieskolor 2022, med utgångspunkt i en önskan att höja elevernas motivation och kunskapsnivå i matematik på samhälls- och ekonomiprogrammen. Eftersom tidigare insatser gett mediokra resultat ville ledningen prova ett nytt angreppssätt, och tog Ifous till hjälp med det:
– Alla matematiklärare i vårt verksamhetsområde har fått lära sig hur de kan systematiskt detektera vad de kan förbättra i sin egen undervisning, förändra och analysera utfallet, säger Jimmy Rosengren, utbildningsdirektör för Academedias teoretiska verksamhetsområde
Läs pressmeddelandet i sin helhet här.
En slutrapport från processtödet presenteras i samband ett digitalt delningsseminarium den 4 april 2025 och görs samtidigt fritt tillgänglig på Ifous hemsida.