Ifous Edtest – ett metodstöd för skolornas systematiska kvalitetsarbete gällande val och användning av såväl tryckta som digitala lärverktyg

Edtest startade som ett Vinnovaprojekt 2019. Hundratals lärare och ett femtiotal edtechbolag deltog i projektet där lärarna med hjälp av ett metodstöd framtaget på vetenskaplig grund utforskade och övade sig på att värdera digitala lärverktyg. 2022 avslutades projektet och Ifous tog över verksamheten och lanserade samtidigt edtest.se. Edtest har sedan dess utvecklats mycket, och är idag en digital plattform där lärare, skolledare, skolhuvudmän och producenter av lärverktyg kan mötas för att tillsammans adressera frågor kring kvalitet hos lärverktyg. 

I slutet av november 2025 lanserades Edtest i en uppdaterad version.

En central förändring i den nya versionen är att skolorna nu själva kan ansvara för och genomföra utvärderingar som en del av sitt systematiska kvalitetsarbete. Tidigare låg ansvaret för att genomföra utvärderingen hos producenterna av lärverktygen, men nu ligger det hos verksamheterna själva. På så vis blir det enklare för ansvariga att strukturerat och samlat säkerställa välgrundade val och investeringar i lärverktyg och läromedel i skolorna. Särskilt viktigt är det i och med de förändringarna som skett i skollagen där rektorns ansvar för att se till att eleverna får de lärverktyg som behövs för deras kunskapsutveckling och måluppfyllelse har förtydligats.

En ytterligare förändring är att metodstödet nu även innehåller frågor läraren kan använda i utvärderingen av tryckta läromedel.

Genom Edtest stärker vi förskollärarnas/lärarnas förmåga att välja och utvärdera lärverktyg. Underlag för reflekterande och kunskapshöjande samtal om lärverktygs kvalitet och effekt i undervisningen skapas. Samtidigt minskar vi gapet mellan verksamhet och producenter av lärverktyg, och ökar därmed förståelsen och kunskapen så att bättre lärverktyg kan utvecklas för att förbättra undervisningen och möta användarnas verkliga behov.

De frågor som skapats för att utforska och utvärdera digitala lärverktyg bygger på teorier om lärande, tidigare forskning och utvecklingsarbete som gjorts i syfte att stötta lärare i att värdera och föra kritiska samtal om digitala lärverktyg och dess användning i undervisningen.

Under 2025 påbörjades även arbetet att utveckla metodstödet för tryckta läromedel.

Metodstödet har inte utvecklats för att sortera ut eller hitta det ”bästa lärverktyget” för lärande och undervisning eller för att studera effekten och påverkan på elevernas lärande. Syftet är att ge lärare och företag en “reling” att hålla sig i så att de i dialog kan fördjupa förståelsen och förbättra villkoren för användningen av såväl tryckta läromedel som digitala lärverktyg i undervisningen och på så sätt stötta elevernas lärande.

Systematiskt och strukturerat

• Process med tydliga steg som skapar struktur för arbetet
• Metodstöd med frågor som ger fördjupad bild av lärverktyget
• Enhetlighet ger gemensam grund för kollegiala samtal

Informerade beslut om lärverktyg

• Medvetna val utifrån didaktiska aspekter
• Beslutsunderlag i form av utvärderingsrapport
• Hela styrkedjan involverad och transparens mellan lärare och skolledning

 Verksamhetsnära utveckling av lärverktyg

• Samarbete som främjar dialog mellan lärare och företag
• Återkoppling som ger ett strukturerat underlag
• Utveckling som är behovsnära och kontinuerlig

Ifous arrangerar två gånger per termin EdtestTalks, digitala mötesplatser där olika perspektiv på val och användning av lärverktyg synliggörs, du hittar dem i vårt kalendarium. 

Låter det intressant? Kontakta Susan Henriksson, projekt- och processledare.