Hur bygger rektor en kultur och struktur där lärare analyserar vad undervisningen leder till – i stället för att enbart beskriva vad de gör?
Fokus ligger på att tolka och förstå undervisningens effekter: hur barnen utvecklas och lär sig i relation till den undervisning de erbjudits. Detta leder i sin tur till en mer medveten och därmed högre kvalitet i undervisningen.
Hör Lise-Lotte Stridh Kjellsdotter, rektor i förskolan i Hässleholm, berätta hur hon genom aktionsforskning och systematiskt ledarskap har utforskat och etablerat hållbara processer för att utveckla pedagogers analysförmåga.
Medverkar gör även Christer Pettersson, verksamhetschef förskola i Hässleholm.
Tillsammans samtalar de om olika aspekter av kvalitet i förskolan – och om den viktiga samverkan mellan förvaltning och rektor.
Samtalsledare: Henrik Hamilton, process- och projektledare, Ifous.
En programpunkt under Nordiska Skolledarkongressen i Göteborg 17-18 mars 2026.