Språkutvecklande förskola (2023-2025)

Många förskolor kämpar med att hitta arbetssätt som gynnar barnens språkutveckling men ofta saknas tillräcklig forskningsbaserad kunskap som kan ge vägledning i arbetet. Som ett stöd i det arbetet tog Ifous tillsammans med nio skolhuvudmän fram en kunskapsöversikt: Ifous fokuserar: Språkutvecklande förskola. Skriften lyfte ett stort behov forskning och fördjupad kunskap bland annat om det språkliga samspelet mellan barn och personal i förskolor där få eller inga talar svenska som första språk, och om användningen av digitala redskap kopplat till barns flerspråkiga utveckling. Därför startades FoU-programmet med syftet  att utveckla långsiktiga och forskningsbaserade arbetssätt så att de medverkande förskollärarna utvecklar sitt språkutvecklande arbete med avsikten att stärka barns lärande och utveckling. FoU-programmet fokuserade på vad det kan innebära med fördjupade språkkunskaper i förskolan, och hur det kan främjas i en flerspråkig kontext, vilka faktorer är (utifrån detta) centrala i pedagogernas språkanvändning och kommunikativa samspel med barnen samt hur kan dessa kvalitetsaspekter följas upp och utvärderas i syfte att främja fortsatt utveckling. Programmet syftade också till att genom samarbete mellan förskolans yrkesverksamma och forskare låta kunskaper och erfarenheter bildade i förskolans praktik utgöra grund för gemensam kunskapsutveckling och bidra till forskningen inom området.

I FoU-programmet medverkade drygt 400 förskollärare, specialpedagoger, bitr. rektorer, rektorer och förvaltningsledare från elva olika huvudmän; Bjuvs kommun, Botkyrka kommun, Katrineholms kommun, Kävlinge kommun, Linköpings kommun, Malmö stad, Sjöbo kommun, Värmdö kommun, Västerås stad, Ydre kommun och Örebro kommun.  Forskningsinsatsen bedrevs av ett forskarlag från Göteborgs universitet, Mälardalens universitet och Södertörns högskola

För mer information, kontakta Henrik Hamilton, process- och projektledare, på henrik.hamilton@ifous.se eller 073 – 65 65 822.

Dokumentation

FoU-programmets slutrapport

Hamilton, H. (Red). Språkutvecklande förskola – Från rim och ramsor till reflektion. (Ifous rapport 2026:1) Ifous. https://old.ifous.se/sprakutvecklande-forskola-fran-rim-och-ramsor-till-reflektion/

Övriga publikationer

Utvärdering av Ifous FoU-program ”Språkutvecklande förskola”, Oxford research.

Inspelade föreläsningar och samtal från programmets delningsseminarium 2026

Att leda en språkutvecklande förskola – huvudsession

– Välkomna till delningsseminarium Från rim och ramsor till reflektion (Markus Lindgren, styrelseordförande Ifous)

– Språkutvecklande ledarskap på vetenskaplig grund – varför då? (Panelsamtal med Bim Riddersporre (barnpsykolog och fil.dre i psykologi) och Sebastian Björnhammer (nationell samordnade, ULF))

– Att bepröva erfarenhet inom ramen för ett FoU-program, (Henrik Hamilton process- och projektledare, Ifous)  

– Teoretiska inspel och verksamhetsresultat, (Anette Olin Almqvist, professor Mälardalens universitet)

– Rektorers reflektioner över att leda professionellt lärande (Annika Åkerblom, docent, Södertörns högskola)

– Om att sprida kunskapsrön från ett FoU-program – Exemplet Malmö delar (Birgitta Henecke FoU-samordnare, Kristian Ingers och Anna SIngateh (Pedagogisk inspiration)

– Seminariet summeras och avrundas, (Anette Olin Almqvist och Henrik Hamilton)

Presentationer från medverkande ledare: 

– Betydelsefulla ledarhandlningar vid implementeringen av ett nytt utvecklingsarbete,Åsa Blomgren, Botkyrka

– Rektors ledarskap för en språkutvecklande förskola, Lena Brohede, Katrineholm

– Barnskötare bygger broar – språk och kultur som kompetens i förskolan, Camilla Kulläng, Västerås

– Att organisera för ett språkutvecklande arbete i flera förskolor, Sharon Haffajee, Åsa Palm, Tove Liljekvist och Lisa Schumacher, Malmö

– En hållbar och lyhörd organisation för språkutveckling, Johanna Elmes Axelsson och Christel Rydén, Sjöbo

– Att leda bakom kulisserna – nyfiket ledarskap i förskolans vardag Lina Jägestedt och Pernilla Tegner, Kävlinge

– Språkutveckling och flerspråkighet i fokus, Veronica Önnerfjord och Helena Nilsson, Bjuv

– Intentioner, processer och utfall – har vi kidnappat aktionsforskningen?, Louise Limerick, Veronica Porsén och Emelie Törnkvist, Värmdö

– Från det lilla till det stora Madeleine Velander, Linköping

Spellista över hela ledarspåret.

Språkutveckling i förskolepraktiken – huvudsession

– Välkomna till delningsseminarium Från rim och ramsor till reflektion (Markus Lindgren, styrelseordförande Ifous)

– Språkutvecklande förskolepraktik på vetenskaplig grund – varför då? (Panelsamtal med Pia Rizell (Andre vice ordförande Sveriges lärare) och Sebastian Björnhammer (nationell samordnade, ULF))

– Att bepröva erfarenhet inom ramen för ett FoU-program, (Henrik Hamilton process- och projektledare, Ifous)  

– Förändringsprocesser i förskolans språkutvecklande praktik, (Polly Björk-Willén, biträdande professor emerita)

– Att följa upp barns språkutveckling – vilka aspekter av språket följs upp och varför?  (Ann Nordberg, docent, Göteborgs universitet)

– Professionsspråkande: att tala och tänka kollektivt om barns språkutveckling  (Anne Kultti, docent, Göteborgs universitet)

– Seminariet summeras och avrundas, (Anette Olin Almqvist och Henrik Hamilton)

Presentationer från praktiken: 

– Att arbeta systematiskt med högläsning Therese Jansson och Johanna Johansson, Värmdö

– Barns rätt till språk som formar världen (värden) Ylwa Holmqvist och Sofie Linge, Ydre

– Q som I queen. Engelska – tillgång eller hinder? .Petronella Brixing och Evi Hidefjäll, Västerås

– Berättelsens kraft – bokläsning som verktyg för flerspråkiga barn, Helena Fintling och Eponine Sandkvist, Örebro

– Barns språkande som grund för kommunikativa lärmiljöer Josephine Pedersen, Katrineholm

– Tillsammans i kaoset – leken som nyckel till kommunikation Tina Stjärnström, Kävlinge

– Tillsammans för språket – att dela inspiration, erfarenheter och verktyg Maria Ågren, Josefin Lindkvist och Jasmine Nilsson, Bjuv

– En helhet i praktiken Cecilia Simonsson och Ance Gruntmane, Linköping

– Pedagogiska strategier och stödinsatser för barns språkliga utveckling Medine Aydilek och Zaida Perveen, Botkyrka

– Att växa genom aktionsforkning – lärdomar från oväntade upptäckter Hedda Hedberg, Malmö

– Vår språkresa – olika roller vävs samman, Annika Olsson och Diane Palmnert, Sjöbo

– Mellan två världar – att motivera arbetslag man inte är en del av, Ulrika Hejdenberg Lindström, Västerås

Spellista över hela praktikerspåret. 

Övrigt

Malmö delar – Elsamodellen

En intervju med Anette Olin Almqvist, ledare för forskningsinsatsen, om arbetet i programmet hittar du här.